8° Ano - Apresentações

Cada aluno que for escolhendo, primeiro verifique se algum colega já pegou o mesmo tema (ou fonte) e então me informe por aqui qual sua escolha.

Alunos que já apresentaram suas escolhas:

Alana - http://www.profcardy.com/cardicas/como-tirar-raiz-quadrada.php
Ana - ?
Antonella - ?
Artur - https://www.youtube.com/watch?v=jD3AC0hVcnI 
Bruna - Raiz cúbica (falta me passar a fonte)
Gabriel - https://www.youtube.com/watch?v=YhITq_kTxQI
Igor - ?
Lorenzo - Dupla com Maduda http://blogmcris.blogspot.com.br/2011/10/ha-muito-tempo-extracao-de-raiz.html?m=1 
Luan - ?
Maria Eduarda - Dupla com Lorenzo http://blogmcris.blogspot.com.br/2011/10/ha-muito-tempo-extracao-de-raiz.html?m=1 
Marina - https://m.youtube.com/watch?v=RXn25DQiqLI
Mateus - http://pt.wikihow.com/Calcular-a-Raiz-C%C3%BAbica-%C3%A0-M%C3%A3o
Paula - https://www.youtube.com/watch?v=cesnYfGRWtM
Pedro M Brasil - Raiz quarta (https://www.youtube.com/watch?v=wMiUo0SblIc )
Pedro J Luna - http://pt.wikihow.com/Calcular-uma-Raiz-Quadrada-%C3%A0-M%C3%A3o
Raul - ?
Sofia - ?
Benedek - Vídeo (https://www.youtube.com/watch?v=3K9F9haugUI ) e http://matemagicasenumeros.blogspot.com.br/2011/02/extrair-raiz-quadrada-sem-usar.html#.VvLWmuLhDIX 
Victoria - dicas-metodos facil de extracão raiz quadrada-matematica-IAP cursos online

9º Ano - Versão da prova qual tarefa para amanhã, 22 de março

Link para uma versão simplificada da prova de hoje.

Avaliação simplificada

6° Ano - Trabalho sobre Divisibilidade

Como combinamos em sala, vocês realizarão um trabalho para entregar na terça-feira, dia 29 deste mês.
O trabalho consiste em explicar os critérios de divisibilidade do 1 ao 10, utilizando 3 exemplos para cada critério. Lembrando que todos exemplos devem ser originais, nenhum retirado do caderno, da matriz ou diretamente de pesquisa em livros ou na internet.

Observações importantes:

• Deve ter capa com nome do aluno, nome do professor, disciplina e escola;
• Deve ser feito totalmente a mão e de forma bem organizada;
• Deve ser bem legível;
• Cuidem com acentuação. Exemplos: número; divisível; é...

Nossa única aula antes da entrega do trabalho será na terça-feira, 22 de março. Assim, procure já fazer parte do trabalho até tal data e me mostrar o que já produziu. Poderei então dizer se você está indo pelo caminho certo e onde talvez possa melhorar.

Bons estudos para todos.

8° Ano - Resolução dos exercícios da E-01

Bons estudos!!

9° Ano - Ajuda para a tarefa passada dia 14 de março

Conforme requisitado, um auxílio para resolver uma das questões da tarefa.
Se não compreenderem ou ainda ficarem com dúvidas, por favor me avisem.

Bons estudos.

7° Ano - Correção da tarefa: frações

8° Ano - Pitágoras e Extração de raiz quadrada

Meus caros, estou aqui explicando mais um exercício de Pitágoras, para então reforçar a extração de uma raiz quadrada. Como é um pouco complicado fazer raíz no PC, preferi fazer a mão.

Observem que coloquei cada processo necessário. Em especial, não esqueçam do "quadro de dados".

 Aqui está mais um exemplo de como extrair uma raiz quadrada. Por ser quadrada (índice dois), retiramos de dois em dois. Assim, os números que não tiveram par acabam ficando ainda dentro da raiz.

Quaisquer dúvidas, perguntem!
Bom final de semana para todos.

7° Ano - Khanpeonato 09/março/2016

Link para o Khanpeonato

Atividade 1

9º Ano - Atividade extra sobre potenciação

A atividade no link abaixo é referente a uma aplicada anos atrás. Esta atividade não será impressa e entregue em sala como matriz, mas poderá servir como mais uma forma de estudos para cada um.
Mesmo não sendo atividade de sala, podem pedir meu auxílio em sala e, se necessário, faremos a correção da mesma juntos com a turma.

Atividade sobre Potenciação - Pen Drives

Bons estudos

9º Ano - [KA] Potenciação I

Caro aluno do 9º ano, aqui está o link para uma atividade específica no Khan Academy sobre as propriedades de potência, que servirá de grande auxílio, ainda mais visto que ainda estamos sem os cadernos do futuro. Tente quantas vezes for necessário e recorra às dicas e ajudas. Aproveite como uma oportunidade de estudos.

KA  Potenciação I - Aplicação das propriedades

OBS.: Sempre que usarem procurem fazê-lo pela conta que você está cadastrado como meu aluno, assim posso observar o que você tem feito, seus esforços e eventuais dificuldades, facilitando meus direcionamentos em sala de aula.

7° Ano - Latinhas

  Bom dia alunos do 7° Ano.

  Hoje combinei com vocês que postaria uma foto da latinha que cada um deverá trazer na quinta-feira (19/02). Cumprindo nosso combinado:

  A marca da bala é Gold (não Flop nem Valda, mas GOLD!).
OBS.: O novo design das latas da Flop também servem para essa atividade.
  Lembrando: vocês deverão trazer a latinha vazia. As balas deverão ficar em casa.
  Os alunos que não conseguirem comprar a latinha deverão entrar em contato comigo preferencialmente na terça-feira, e no mais tarde na quarta, para que eu providencie a compra. O valor para esses será avisado amanhã (terça) daí.

7° Ano - Matriz para tarefa

Matriz

8° Ano - Estudo Dirigido para REC [3° Trim]

Questões para estudo dirigido:

1] Escolha 3 exercícios de cada polígono (triângulo, quadrado, losango, retângulo, paralelogramo, trapézio), assim como sobre círculo e circunferência, para resolver dentre os apresentados nas matrizes.

2] Faça em uma folha separada um formulário, que poderá ser utilizado na recuperação.

8° Ano - Ajuda na questão 15 da M-04

Para resolver essa questão precisamos proceder como no exemplo 5 da mesma matriz.
O desenho abaixo poderá servir de base para o começo da questão.

A partir disso, apenas siga como o exemplo. Primeiro passo: Teorema de Pitágoras.

Quaisquer dúvidas adicionais, perguntem!

8° Ano - Geometria [Áreas e Perímetros]

Deixarei aqui disponíveis as matrizes de geometria assim que eu as for criando.

Áreas e Perímetros

I - Retângulo

II - Triângulo
III - Quadrado e Losango
IV - Paralelogramo qualquer e Trapézio
V - Círculo e Circunferência

Peço que me informem como estão essas matrizes. Se está sendo possível resolver as questões a partir dos exemplos dados e se os exemplos estão bem explicados e compreensíveis.

Essas primeiras duas matrizes já foram encaminhada para impressão, porém quaisquer comentários que derem me ajudarão na confecção (e, se necessário alteração) das matrizes seguintes de modo que fiquem o melhor possível para vocês.

Forte abraço, nos vemos na segunda.

8° Ano - Tarefa, Mercúrio

Link atualizado, contendo agora os 4 itens com contas.

Itens A, B, E e F

Bons estudos

6° Ano - Hidrômetro

Passei hoje em sala para vocês uma tarefa que será realizada nesse período entre outubro e novembro.

A tarefa consiste em tirar fotos anotar as medições de um hidrômetro.

Quem mora em casa poderá realizar as medições diariamente, incluindo finais de semana. Quem mora em apartamento poderá realizar semanalmente.

OBS.: Procure realizar as medições sempre no mesmo horário, pois em horas diferentes dos dias não teríamos base para comparação.

Como fazer as medições em um hidrômetro?

Muito provavelmente o hidrômetro de vocês será parecido com o da figura abaixo, então observem bem o exemplo:

No caso deste hidrômetro:

No marcador, temos que os primeiros números [3534] são os milhares de litros, ou seja 3534 mil litros (3.534.000), o 8 está na casa das centenas, então + 800 litros e o 5 está na casa das dezenas, então mais 50 litros.

Pelos relógios de ponteiro, verifica-se que foram gastos: [9 litros] + [3,5 décimos de litro= 0,35 litro de água] = 9,35 litros. Somando as indicações do marcador e dos ponteiros tem-se 3534850+9,35 = 3534859,35 litros de água.

Talvez nas primeiras duas medições pareça complicado, mas garanto que após 3 ou 4 vocês farão isso quase que automaticamente :D.

Se precisarem de ajuda extra, façam suas perguntas.

6° Ano - Tabela para tarefa

Aqui segue a tabela para a tarefa proposta hoje em sala:

Para evitar quaisquer dúvidas, vamos à explicação da tarefa.

Em sala vocês copiaram a tabela referente ao valor nutricional de duas fatias de pão de forma e ao de uma colher de sopa de Nuttela. De qualquer forma, por garantia, seguem as tabelas:

A primeira parte da tarefa é terminar a atividade em sala, ou seja, montar uma tabela de valor nutricional de um pão com Nuttela. Para tanto, observe que a tabela do pão tem como porção 2 fatias, e para montar um pão com Nuttela utilizamos apenas um pão (muitos de nós pelo menos).

A segunda parte da tarefa é descobrir quanto seria a porcentagem de cada item na tabela da Nuttela.

Para isso precisaremos comparar com a primeira tabela deste post, a que mostra o "Valor Diário Recomendado" de cada um destes itens.

Farei como exemplo para vocês os Carboidratos:

Qual o valor diário recomendado?

   300g [então esse é meu 100%]

Quanto tem em uma colher de sopa de Nuttela?

   11 g [preciso descobrir a porcentagem que seria isso]

Se ainda ficou com alguma dúvida, pergunte de forma bem pontual. Caso consiga preparo novo post explicando sua questão.

8° Ano - AERPEUT

Boa tarde meus caros.

Estou com um probleminha no meu computador, e por isso não consigo fazer o upload do arquivo do qual lhes falei em sala. Dessa forma, sugiro que usem o caderno do futuro como fonte de estudos.

Bon feriado a todos e até quarta-feira. 

7° Ano [Regência] - Cinco Marias

Link para descrição do como fazer as "cinco Marias"

http://casa.hsw.uol.com.br/cinco-marias3.htm

Nesse link tem uma imagem que certamente os ajudará a compreender o processo, assim como explicado em sala.