8º Ano - [KA] Links para REC 3º Trimestre

Olá alunos do 8º,

Aqui seguem os links dos quais falei no estudo dirigido para a REC. Sei que estou postando com alguns dias de atraso, porém como nenhum aluno veio me procurar para saber tais links manterei a exigência de pelo menos 3 dias de uso em ambos links.
Caso você não faça por 3 dias cada uma dessas atividades, seu estudo dirigido estará incompleto, o que acarretará em anotação de tarefa incompleta e comprometimento do conceito final da REC.

Tendo deixado bem claro, seguem os links:

• Soma & Subtração entre polinômios

• Multiplicação entre polinômios

Bons estudos,
Daniel.

8º e 9º Anos - Trabalhos em grupo

Olá meus oitavos e nonos,

Hoje vocês me entregaram a primeira versão das matrizes e das atividades. Agora precisamos já passar para o modelo padrão de matrizes da escola. Assim, disponibilizo no link abaixo um modelo.

Modelo

NÃO EDITEM O MODELO ACIMA!!

Copie esse arquivo, o "salvando como" outro e a partir de então faça os ajustes necessário e compartilhe comigo. Para saber como fazer isso, pesquise "como editar arquivos no google drive / google docs" e " como compartilhar arquivos do google docs".
Não conseguirei fazer essas pesquisas e já linear um bom tutorial pois a internet aqui está muito ruim! Demorei 1 hora para conseguir fazer o upload do arquivo e criar o link acima.

Bom trabalho a todos e forte abraço,

:Daniel.

8° Ano - Atividade recuperativa para Av.1 2 º Trimestre [Sistemas de Equações 1]

Segue o link da matriz da atividade recuperativa.
Todas informações que julguei necessárias contam na matriz. Mesmo assim, caso haja dúvida, não hesite em perguntar.

ATIVIDADE

8º Ano - Gabarito da atividade das bandeiras

T-06 Bandeiras [GABARITO]

8º Ano - Tarefa de Pitágoras

Como tarefa vocês farão alguns dos exercícios da Matriz abaixo (que receberão semana que vem em sala).

Matriz [M1.02]

Os exercícios são os seguintes cinco:
1a
1b
1g
2
4

Bons estudos.

8º Ano - Matrizes de Auxílio

Primeira postagem do ano foi pra vocês hein oitavo.
Na pasta cujo link segue abaixo estarão as matrizes que lhes disponibilizarei eventualmente.

Pasta do 8º Ano

Por enquanto seguem:
 - Áreas e Perímetros I (versão colorida)
 - Sistemas de Medidas I
 - Sistemas de Medidas II e III

8º Ano - Tarefa para 27/nov/17

Eis a tarefa de vocês. Todas as questões devem apresentar raciocínio no caderno, porém não há qualquer necessidade de copiar os enunciados. Se você deixar de fazer mais que uma questão, será considerada tarefa incompleta.

1. (Fuvest 91) Num programa transmitido diariamente, uma emissora de rádio toca sempre as mesmas 10 músicas, mas nunca na mesma ordem. Para esgotar todas as possíveis seqüências dessas músicas serão necessários aproximadamente:
a) 100 dias.
b) 10 anos.
c) 1 século.
d) 10 séculos. 
e) 100 séculos. 

2. (Mackenzie 96) Os anagramas distintos da palavra MACKENZIE que têm a forma E.......E são em número de:
a) 9!
b) 8!
c) 2*7! --> esse * é um "vezes"
d) 9! - 7!
e) 7! 

3. (Ufrs 97) Um trem de passageiros é constituído de uma locomotiva e 6 vagões distintos, sendo um deles restaurante. Sabendo-se que a locomotiva deve ir à frente, e que o vagão restaurante não pode ser colocado imediatamente após a locomotiva, o número de modos diferentes de montar a composição é

a) 120 
b) 230 
c) 500 
d) 600 
e) 720 

4. (Cesgranrio 97) Um fiscal do Ministério do Trabalho faz uma visita mensal a cada uma das cinco empresas de construção civil existentes no município. Para evitar que os donos dessas empresas saibam quando o fiscal as inspecionará, ele varia a ordem de suas visitas. De quantas formas diferentes esse fiscal pode organizar o calendário de visita mensal a essas empresas?
a) 180
b) 120
c) 100
d) 48
e) 24 

5. (Unitau 95) O número de maneiras que se pode escolher uma comissão de três elementos num conjunto de dez pessoas é:
a) 120.
b) 210. 
c) 102. 
d) 220. 
e) 110. 

6. (Unicamp 93) De quantas maneiras podem ser escolhidos 3 números naturais distintos, de 1 a 30, de modo que sua soma seja par?

7. (Ufmg 95) Formam-se comissões de três professores escolhidos entre os sete de uma escola. O número de comissões distintas que podem, assim, ser formadas é
a) 35
b) 45
c) 210
d) 7³
e) 7! 

8. (Faap 96) Um engenheiro de obra do "Sistema Fácil", para determinados serviços de acabamento tem a sua disposição três azulejistas e oito serventes. Queremos formar equipes de acabamento constituídas de um azulejista e três serventes, o número de equipes diferentes possíveis, é:
a)3
b) 56 
c) 112 
d) 168 
e) 12 

9. (Faap 96) O setor de emergência de uma unidade do Unicor tem três médicos e oito enfermeiros. A direção do Unicor deverá formar equipes de plantão constituídas de um médico e três enfermeiros. O número de equipes diferentes possíveis é:
a) 168 
b) 3 
c) 56 
d) 24 
e) 336 

8º Ano - Trabalho / Avaliação para 30 de outubro

Abaixo segue uma matriz AJUSTADA com os detalhes dessa avaliação.

8º Ano [A3.03] - Expressões Algébricas V

8º Ano [A3.03] - Expressões Algébricas V - QUESTÃO 3 AJUSTADA

Havendo dúvidas, entrem em contato.
E procurem ser o mais honestos possível.
Se quiser ver seu caderno, sem problemas; assistir vídeo-aulas, tranquilo; me perguntar por algo bem específico, de boas. Porém entendam que ao copiar de outros vocês estarão comprometendo a sua aprendizagem e a chance de outras avaliações como essa acontecerem.

8º Ano - Tarefa para segunda, 23/out

Tarefa:

Fazer os exercícios 1 a 6 do link a seguir:
http://www.aiec.br/plataforma/dicas/matematica/navegacao/setframeexercicios15u03.htm

É NECESSÁRIO COPIAR OS ENUNCIADOS.

[KA] - Instruções

Para todos do Fund 2:

Esta semana eu verificarei onde estão algumas lacunas na base da matemática de cada um. Tal estudo é importante pois nos ajudará a trabalhar tais pontos fracos para então continuarmos em frente.

Pare e pense: você moraria em um prédio sabendo que seu alicerce (sua base) não foi bem construído, que tem infiltração e rachaduras nos pilares do subsolo? Eu com certeza não moraria.
Então vamos consertar esses "cracks" e nos assegurar de uma melhor estabilidade do prédio.
Quanto mais forte nossa base, mais andares nosso prédio pode ter.

Assim, as instruções para o uso do Khan Academy são:

1 - Entre no Khan Academy e faça se login;
2 - Lá em cima, aperte em ASSUNTOS;
3 - Embaixo de MATEMÁTICA POR ASSUNTO, clique em FUNDAMENTOS DA MATEMÁTICA;
4 - Procure o PRATICAR e então comece :D

Quaisquer dúvidas, me perguntem.
Vamos caprichar pois quero todos vocês com uma base bem forte. Eu monto o projeto da "reforma", mas vocês que precisam colocar a mão na massa.

7º, 8º e 9º Anos - Matrizes EQUAÇÕES para tarefa de Férias

Matrizes disponíveis para download

[M1.04] Equações

Tarefa a partir daqui. Selecionar um item de cada matriz e fazer no caderno. Claro: de forma bem organizada.

[T1.04] Equações I
[T1.05] Equações II - Multiplicação & Divisão I
[T1.06] Equações III - Multiplicação & Divisão II
[T1.07] Equações IV - Equações Simples, um lado
[T1.08] Equações V - Equações Simples, dois lados
[T1.09] Equações VI - Chuveirinho
[T1.10] Equações VII - Frações em um lado
[T1.11] Equações VIII - Frações nos dois lados
[T2.01] Equações IX - Equações com frações
[T2.02] Equações X - Equações com decimais
[T2.03] Equações XI - Linguagem Matemática I
[T2.04] Equações XII - Linguagem Matemática II
[T2.05] Equações XIII - Linguagem Matemática III

7º e 8º Anos - Tarefa para 26/junho/17

AMBAS TURMAS: Façam registro das contas em seu caderno. Não é necessário copiar o enunciado, apenas precisa estar organizado.

7º Ano:
Link 1 - encontrando porcentagens
Link 2 - problemas envolvendo porcentagem [use as dicas para pegar o jeito]
Link 3 - desconto e taxas [use as dicas para pegar o jeito]

8º Ano:
Link 1 - frações em dízimas
Link 2 - dízimas em frações I
Link 3 - dízimas em frações II

8° Ano - Tarefas

Na aula dessa quarta-feira, 19 de abril, os encaminhei 3 tarefas e comentei que explicaria melhor aqui no blog, então...

Tarefa 1 - para segunda 24/abril

• Levar embalagens que se assemelhem a figuras tridimensionais. Pode ser embalagem de presentes, caixas de vinho (pois têm base circulares), caixa de Toblerone, embalagem de leite, caixas de pasta de dente, de remédio...
• Não esqueça sua RÉGUA.

Tarefa 2 - para segunda 24/abril

• Rever matrizes de áreas e perímetros, fazendo os exercícios que ainda não foram feitos

Tarefa 3 - para quarta 26/abril

• Trazer fotos (pode ser em aparelhos eletrônicos) e medidas (mesmo que aproximadas) de pontos turísticos ou construções da região onde você mora ou de onde viajou. Cada pessoa precisa apresentar pelo menos 2 coisas diferentes.
• Seria em grupo, mas faremos individual mesmo, assim ficará mais simples de realizar.

8° Ano - Tarefa de quarta, 12/abril/17

Em especial para os alunos que falaram na última quarta, aqui está a matriz das bandeiras (afinal eu não deixei cópia para vocês em sala).

T-06: Geometria VI 

Photomath - App de Matemática

Descobri semana passada um app muito interessante, mas que precisa ser usado com muito bom senso.
Trata-se do PHOTOMATH.

Esse app resolve contas de matemática, desde operações com números inteiros e frações até coisas que aprendemos em cursos de cálculo na faculdade. É possível até resolver equações e problemas de geometria.

Como funciona?
Usando a câmera de seu dispositivo, o app "vê" o que é para ser calculado e o faz.

Agora, por que será que o professor de matemática de vocês está divulgando um app assim? Parece não ter sentido. Bem... tem sim.

Esse app pode ser utilizado para vocês verificarem as contas que fizeram e também entender o passo-a-passo (SIM!!! além de mostrar o resultado você poderá ver como se chega nesse resultado). Tenho certeza que pode ser um grande auxílio em seus diversos estudos, como tarefas.
Peço que cuidem para não abusar de modo a apenas copiarem a resolução das questões, pois assim vocês não estarão desenvolvendo seu saber.

Abaixo, o link para o site dos desenvolvedores do app, onde poderão saber mais:

https://photomath.net/pt/

8º Ano - Ooops

Quando me lembrei de postar a tarefa de vocês já havia passado muitas horas do prazo que eu os havia informado.
Por esse motivo, não estarei cobrando tarefa para essa quarta-feira, mas faremos o começo juntos em sala.

Até lá!

8º Ano - Ajuda sobre diagonais

A partir de uma pergunta levantada sobre as últimas questões da M-04, achei por bem criar um exercício como exemplo para vocês, que segue na imagem abaixo

Notem que após o quadro de dados, é sempre bom nos perguntarmos o que queremos e o que precisamos para chegar naquilo. Nesse exemplo queríamos área e perímetro, e para ambos devemos primeiro saber o lado. Assim, percebemos que antes de chegar na resposta, é importante descobrir quanto mede cada lado. Como fazer isso se só temos diagonal? Pergunte-se: existe algo que me ajuda a chegar no lado sabendo diagonal? Sim! Posso usar a fórmula da diagonal ou aplicar Pitágoras (que é, por sinal, de onde a fórmula vem).

Ahh, segue o link para a matriz M-04 colorida.

Espero  tê-los ajudado,
Bom domingo a todos.

TODAS as turmas - Desafio

Estou desafiando todos vocês a resolver a postagem que vem depois dessa no geral, uma de sequências para o 6º ano. Qualquer coisa, segue o LINK. 

Vamos ver do que vocês são feitos, hehe.
😏

8° Ano - Ajuda para a tarefa

Olá meus caros,

Como alguns ainda apresentaram dificuldades na questão cujo cateto estava em forma de raíz, coloca aqui em baixo uma imagem de um exemplo de questão onde acontece a mesma coisa. Espero que entendam.

Se clicar na imagem, poderá vê-la ampliada.

Como se cadastrar como meu aluno no Khan Academy

Devido algumas dúvidas que me foram apresentadas, estou lhes escrevendo sobre como me adicionar como professor de vocês no Khan Academy.

Eu criei uma conta fictícia para mostrar o passo-a-passo.
Acredito que se cada um seguir as instruções conseguirá facinho.

1º Passo: Criar uma conta no Khan Academy

Para criar uma conta você precisa de algum e-mail ou de acesso ao facebook. Logo na página inicial você verá as opções de cadastro.
Nessa postagem não abordarei o cadastro em si, apenas como me colocar como seu professor, o que será abordado nos próximos passos.

2º Passo: Entrar na sua conta e em seu perfil do KA [Khan Academy]

Uma vez entrado em sua conta, vá ao canto superior direito da tela e clique no seu login, conforme abaixo

Aparecerão algumas opções, clique em PERFIL

Aqui você deverá ter uma imagem como a abaixo.

Ao clicar em TUTOR, verá uma tela como a seguinte:

3º Passo: Digitar o código

No espaço que eu marquei você deverá escrever o código da sua turma, a saber:

• 6º Ano: 3QS3GA
• 7º Ano: CUHSS7
• 8º Ano: BUGND5
• 9º Ano: ASPC7A

Quando digitar o código correto e apertar enter, aparecerá uma pequena confirmação em verde e o meu nome aparecerá do lado:

Após isso, vocês poderão fazer as atividades indicadas nos links no blog que, sempre que usarem o login de vocês, me aparecerá as atividades que vocês fizeram.

OBS.: Se vocês fizerem atividades enquanto não estiverem ligados e/ou cadastrados como meus alunos, não conseguirei ver que vocês fizeram e, portanto, será contado como tarefa não feita.